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新高考选科:一道决定人生轨迹的“多选题” 当前视点

今年秋季学期,长沙市长郡中学的张晨宥同学进入了学校的纯文科班(即选考科目为历史、政治、地理)2320班,开启了高二的学生活。

在上学期学校组织的多次自由选科考试中,她先后参加了纯理(选考科目为物理、化学、生物)、物化政、纯文组合的考试,经过一番深思熟虑,最终选择了纯文科组合,以法律或金融专业为高考目标。


【资料图】

湖南是第三批开始实施高考综合改革的省份之一。2018年进入高一的学生于高二选科,在2021年实行高考“3+1+2”模式。相比传统文理分科,新高考选科自由度更高,学生们的考虑、选择也更为复杂。当前,我省高中学子选科现状如何?记者进行了采访。

选科“自由”,并非易事!

湖南新高考实行的“3+1+2”选科模式,即除了语数外三门外,首选1门物理或历史,再从思想政治、地理、化学、生物中自选2门,共有12种组合。

记者采访中发现,新高考以来,我省高中学生选科呈现出从“各式各样”向“整齐划一”靠拢的趋势:经过几年的调整,目前大部分学校开设4—6种组合,纯文、纯理类班级占比越来越高,而完全凭兴趣选择的各种文理组合的学生逐渐减少。

“新高考刚实行,学校有9种科目组合开班。今年,学校高二年级则只开了6种,高二19个班级中,纯文、纯理类班级就占到12个。”吉首一中副校长侯成刚说。

在长沙市,此现象也较普遍。例如,长沙市第一中学高二年级共27个班,22个班属于纯文、纯理;雅礼中学高三年级共26个班,14个班属于纯文、纯理;周南中学选择纯文、纯理的学生约占总数的70%。

新高考选科多元化,其重要目的在于让学生根据自己的兴趣、爱好自由选科。但实际上,学生选科自由度却因人、因校而异。

在吉首一中,如果某种冷门选科组合只有几名学生报名,学校老师会引导其结合实际选择其他人数足够开班的组合。侯成刚认为,对于教育资源较落后地区、学能力较差的学生,选科模式多变反而会让其更加困惑,选择“寥寥数人”的冷门组合对学生本人也是不利的。“就像你给他一桌子丰盛的菜,他会无从下嘴,只给他一个馒头,反而可以认真地啃透。”

教学水较强的学校则更能满足学生个人意愿。例如,在长沙市雅礼中学,12种组合科目均有学生选择,某种组合科目即使只有一个人选也会开设。雅礼中学教务处副主任周杰说:“我们不过多地考虑学生选科后成绩、排名如何,而是最大程度地尊重学生的兴趣与选择。”

“拼班”与“走班”,各有各的难

理想很丰满,现实很骨感。记者采访中发现,新高考选科要想实现完全自由仍面临一系列现实问题,对于教育资源相对落后地区而言,则更为突出。

一是学生选科与教师配置之间的冲突。新高考第一年,吉首一中化学科目选的学生少,一个年级只有6个化学班。“我们刚好6个化学老师。如果选的人再少一点,有个老师就要失业了。地理则相反,学生特别多,老师工作量大大增加。”侯成刚说。

二是“走班”带来的教学管理问题。侯成刚介绍,曾经有10余名选择“物化地”的学生和“物化生”的学生“拼班”。他们要在其他同学上生物课时,到其他班“走班”上地理课,像个“旁听生”。一个学期过去,这些“走班”学生的成绩并不理想。

“拼班”导致的管理难题在雅礼中学同样存在,主要体现在收作业难、考勤难。“以往一个老师最多只收两个班的作业,现在一门课拼了几个班的学生,最多的时候,老师要收来自8个班级学生的作业。”周杰介绍,年级组还要额外安排老师监督“走班”学生是否到课,课堂考勤也变得棘手。

多年来传统文理分科的教学模式积累的思维优势,也是选科向纯文、纯理回归的重要原因。侯成刚告诉记者,经过这几年的观察,吉首一中600分以上的高分考生多为纯文、纯理组合。

此外,多所学校负责人均提到了“物化捆绑”对目前选科现状的影响。从各高中的开班情况看,物理、化学加一门其他科目的组合通常是除纯文、纯理之外开班最多的。这一现象根源于2021年7月第三版《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》实施后,高校90%左右的理工农医类专业要求必选“物理+化学”,防止学生一味避难就易,拒学化学。

做好生涯规划,考虑长远发展

周言2018年入读邵东市第一中学,是湖南省首批参加新高考的学生之一。“哪门分数高选哪门。”高二选科时,他很干脆地选择了历史、生物、政治的组合。

然而,高考结束、填报志愿时,周言发现,自己想读的数学专业,并不招收首选历史的学生,他的分数也不够理想。再三考虑下,周言选择了复读。

“新高考第一年,我们这类县域中学对相关政策及高校招生要求研究不够,进了些误区。”邵东市第一中学教务处主任王孟良说。

而经过多年探索,邵东一中已形成了较完备的选科指导流程:高一阶段,学生每周有一次生涯规划指导课;选科前,学校会组织班主任、学生、家长开会,提前了解学生选科意向;正式选科有两轮,先填报、后调整,学生可填报第一、第二两种志愿。老师会随时与学生沟通,确保最后结果既满足学生个人意愿,又发挥其特长优势。

虽然距离实现完全自由选科还有差距,但不可否认的是,新高考改革促使高中生提前规划自己的专业选择、职业发展。记者采访时发现,几乎所有高中学校都开设了生涯规划指导课,大部分学生都会以大学读什么专业为参考来选科。

“新高考背景下,学生依据本人兴趣爱好,结合招生高校专业的选考科目要求,选择考试科目的过程,就是自我认识、自我规划的过程。”湖南省教育厅学生处四级调研员陈衡认为,学生选科不仅要依据个人兴趣爱好,更要考虑职业长远发展,各高中学校应深入开展生涯规划指导,引导其把个人成长成才融入国家发展大势,主动选择国家重点发展的战略领域相关专业、经济社会发展急需的专业。

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